Támop 

• hozzásegítse a diákokat az életen át való tanulás megalapozásához
• segítse a munkaerő-piac igényeihez való rugalmas alkalmazkodást
• megteremtse a tehetséggondozás és a felzárkóztatás egyensúlyát
• erősítse a szülő-iskola kapcsolatot
• elterjessze Magyarországon a kompetencia alapú oktatást

Ismeretekbe ágyazott képességfejlesztés

Képességek és készségek összessége, amelyek hozzásegítenek bennünket ahhoz, hogy tudásunkat alkalmazni tudjuk állandóan változó világunkban, mindenféle körülmények között, de úgy hogy közben nem mondunk le az ismeretek elsajátításáról sem.

Hajdúszoboszló város Önkormányzata, mint fenntartó pályázott és nyert kb. 110 millió Ft-ot.

Ebből iskolánkra jut 21.616.200 Ft.

A városból pályázó többi oktatási intézmény:

• Pávai Vajna Ferenc Általános Iskola
• Thököly Imre Kéttannyelvű Általános Iskola
• Gönczy Pál Kéttannyelvű Általános Iskola
• Liget Óvoda
• Aranykapu Óvoda

• kompetencia alapú oktatócsomagok bevezetését
• tantárgytömbösített oktatást
• oktatási projekt készítését
• témahét megtartását
• modulrendszerű oktatást
• új technikai eszközök használatát
• műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítását

• szövegértés-szövegalkotás
• matematikai
• idegen nyelvi

A tanulók 2 hetes ciklusokban tanulnak kémiát és földrajzot felváltva, ill. matematikát és angol nyelvet.

A bevont osztály nem tanulja külön a magyar nyelvtant és irodalmat, hanem együtt tanulja ezeket.

• A projekt időtartama 3 hét.
• Témája a környezetvédelem.
• Részletes programja most van kidolgozás alatt.
• Várható időpontja a tanév utolsó három hete.

A projekthez hasonló, csak rövidebb időtartamú, már meghirdetésre került! Témája a víz.

• Elsősorban számítógépekről.
• Digitális tábláról, amelyből iskolánknak sikerült egyet vásárolnia.
• Iskolánk részt vesz a tanulói laptop pályázaton, ahol azok a diákok, akik részt vesznek a kompetencia alapú oktatásban, személyenként kapnak egy-egy gépet. Ez nem lesz a tulajdonuk, nem vihetik haza, hanem órákon használják, s a tananyag egy részét így dolgozzák fel. Ez a második félévben valósulhat meg, ha nyerünk.

A fent megfogalmazott célokat, programokat úgy kívánjuk diákjainkkal közösen megvalósítani, hogy az újszerűen elnevezett, de pedagógiai gyakorlatunkban már használt módszerekkel hasznosítható tudásra tegyenek szert diákjaink.

Ezek a feladatok tantestületünk számára kihívást jelentenek, hiszen ezen módszereket be kell építeni pedagógiai programunkba is.